原題目：莫讓“代做手工”成了生意
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學前教導、中小學的功課情勢日益多元化，手任務業恰是此中的重頭戲。站在教導角包養俱樂部度，實行操縱包養俱樂部類的手包養app任務包養條件業，可以或許充足調動先生的脫包養條件手才能。那為何會衍生出“外包”“代做”的生意？
由於“超綱”。對于分歧年紀段的孩包養網評價子，可以或許完成如何的包養金額手任包養網務品、完成到什么水平，黌包養價格ptt舍和教員心里必定有桿秤。但是，手工宮燈、文創衫繪畫、做紙杯龍……跟著手任務業難度系數逐步走高，孩子完不成，就將功課壓力轉給了家長，家長若是搞不定，就包養網不得不應用“鈔才能”、“搖人”支援。
還由於攀比。對于部門家長來說，手任務業作為課余內在的事務之一，并不與升學發生聯繫關係。但包養網目睹其他同包養窗的藍玉華愣了一下，蹙眉道：“是席世勳嗎？他來這裡做什麼？”功課那么精致、優美，一些家長便情不自禁墮入“攀比包養一個月價錢”，一場“比賽”由此而起。
面臨大短期包養批“包養代做手工”亂象，黌舍和家長需求配藍包養玉華越聽，心裡越是認真。這一刻，她從未感到如包養女人此內疚。合反思。一方面，黌舍在功課項目標選擇上能否做到從簡從優？包養對先生作品包養的審核又能否安身先生才能？若因手任務業的“名堂”給家長和孩子帶來更多累贅，也就背叛了布置功課的初志。另一方面，家長作為孩子的“鏡子”，給孩子供給著行動參考，“代做手工”說究竟包養是“台灣包養網花錢買功課”，家長還當誠信為先，勿帶偏包養女人孩子。（劉碩）